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世界觀天下!受力分析圖大全_受力分析圖

來源: 互聯(lián)網(wǎng) 2023-07-01 00:55:19

1、正確的受力分析有以下幾步:第一步:隔離物體。

2、隔離物體就是把題目中你分析其受力的那個(gè)物體單獨(dú)畫出來,不要管它周圍與它相關(guān)聯(lián)的其它物體,這一點(diǎn)很重要。

3、第二步:在已隔離的物體上畫上重力和其它已知力。


【資料圖】

4、因高一物理初學(xué)時(shí)分析的都是地面上的物體,重力是已知力,要把它的作用點(diǎn)畫到已隔離物體的中心上。

5、另外,物體往往是在重力及其它主動(dòng)力的作用下才產(chǎn)生了與其它物體間的擠壓、拉伸以及相對(duì)運(yùn)動(dòng)等,進(jìn)而才才產(chǎn)生了彈力和摩擦力,所以必須先分析它們。

6、第三步:查找接觸點(diǎn)和接觸面。

7、就是查找被分析物體與其它物體的接觸點(diǎn)和接觸面。

8、彈力和摩擦力是接觸力,其他物體對(duì)被分析物體的彈力和摩擦力只能通過接觸點(diǎn)和接觸面來作用,這就是說尋找物體所受彈力(拉力、壓力、支持力)和摩擦力只能在被分析物體跟其他物體相接觸的點(diǎn)和面上找,所以要查找接觸點(diǎn)和接觸面,而且要找全。

9、每個(gè)接觸點(diǎn)或面上最多有兩個(gè)力(一個(gè)彈力、一個(gè)摩擦力)。

10、1/8頁第四步:分析彈力(拉力、壓力、支持力),在被分析物體與其他物體的接觸點(diǎn)和接觸面上,如果有彈性形變(擠壓或拉伸),則該點(diǎn)或面上有彈力,反之則沒有。

11、在確定彈力存在后,彈力的方向就比較容易確定了,它總是跟接觸面垂直,指向受力物體,彈力的方向,有三種情況:一是兩平面重合接觸,彈力的方向跟平面垂直,指向受力物體;而是硬點(diǎn)面接觸,就是兩個(gè)堅(jiān)硬的物體相接觸時(shí),其中一個(gè)物體的一個(gè)突出端(點(diǎn))頂在另一個(gè)物體的表面上(如梯子一端支地,一端靠墻),這時(shí)彈力的方向過接觸點(diǎn)跟接觸面垂直(如梯子靠墻端受的彈力跟墻垂直,靠地端的受的彈力跟地面垂直)。

12、如果接觸面是曲面,彈力的方向和曲面垂直,沿過接觸點(diǎn)的曲面法線的方向。

13、三是軟點(diǎn)接觸,就是一個(gè)柔軟的物體通過一個(gè)點(diǎn)連接到另一個(gè)物體表面上(如用繩或彈簧拉一物體),這時(shí)彈性形變主要發(fā)生在柔軟物體上,所以這時(shí)彈力的方向總是沿著繩和彈簧的軸線,跟彈性形變的方向相反。

14、第五步:分析摩擦力、摩擦力分靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力,它們的產(chǎn)生條件是兩物體接觸處不光滑,除擠壓外還要有2/8頁相對(duì)滑動(dòng)或相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì),因此分析接觸面上有無摩擦力,首先要看接觸面是否光滑(這是題目中的已知條件),其次看有彈力沒有(不光滑的有彈力的接觸面上才可能有摩擦力)。

15、然后進(jìn)行有無摩擦力的判斷:接觸面上有相對(duì)滑動(dòng)時(shí)有滑動(dòng)摩擦力,其大小f=μN(yùn),方向跟物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。

16、接觸面上沒有相對(duì)滑動(dòng)但有相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì)時(shí)有靜摩擦力,它的大小和方向總是跟迫使物體產(chǎn)生相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì)的外力等大反向。

17、對(duì)靜摩擦力不好判斷的是物體何時(shí)具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)及運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向,比較簡單的判斷方法還是假設(shè)法:設(shè)想接觸面是光滑的,看這時(shí)物體是否還能相對(duì)靜止,若還能相對(duì)靜止就是沒有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向就是此時(shí)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向,這個(gè)接觸面上有靜摩擦力,方向跟相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反。

18、要注意,靜摩擦力的大小和方向總是隨使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的外力的變化而變化,使物體保持相對(duì)靜止。

19、靜摩擦力有最大值=N,當(dāng)外力大于或等于最大靜摩擦力時(shí),相對(duì)靜止破壞,物體開始滑動(dòng)。

20、把分析出的所有彈力、摩擦力都隔離體上,就畫好了被分析物體的受力圖。

本文到此分享完畢,希望對(duì)大家有所幫助。

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