6月8日，一起教育科技發(fā)布“一教一學(xué)”SaaS教學(xué)平臺，通過對學(xué)生日常作業(yè)數(shù)據(jù)的挖掘，制定更加具有針對性的高效學(xué)習(xí)方案，從而實現(xiàn)教育的高階目標(biāo)——因材施教。

據(jù)一起教育科技創(chuàng)始人兼CEO劉暢介紹，“一教一學(xué)”是基于“一起作業(yè)”平臺在過去十年中，服務(wù)全國7萬所中小學(xué)校超過100萬老師和6000萬中小學(xué)生在常態(tài)化使用在線作業(yè)中，所積累的海量作業(yè)大數(shù)據(jù)以及高質(zhì)量題庫而深度研發(fā)形成的。

“‘一教一學(xué)’的名稱由來經(jīng)歷了‘e教e學(xué)’、‘易教易學(xué)’等探索和迭代?！眲惩嘎叮?dāng)前命名為“一教一學(xué)”，有“教學(xué)相長”和“易教易學(xué)”兩重含義：一方面希望教與學(xué)在這個平臺上能夠更加相互促進(jìn)，另一方面也希望借助數(shù)字化手段賦能，能夠讓教與學(xué)都變得更輕松。

據(jù)悉，自“雙減”政策實施以來，一起教育科技以數(shù)字化助力新一輪教育的高質(zhì)量發(fā)展，探索出一系列實踐應(yīng)用案例。

在上海閔行區(qū)，基于“一教一學(xué)”技術(shù)和軟件應(yīng)用開發(fā)的“閔智作業(yè)”，正在成為全區(qū)中小學(xué)師生常態(tài)化使用的作業(yè)平臺。在上海寶山區(qū)，“一教一學(xué)”技術(shù)助力構(gòu)建寶山區(qū)基于數(shù)字畫像的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，通過作業(yè)平臺采集與融合了過程性數(shù)據(jù)和結(jié)果性數(shù)據(jù)，實現(xiàn)了對學(xué)生、老師及學(xué)校更為立體和多維的畫像。

在北京市西城區(qū)第四十三中學(xué)，通過“一教一學(xué)”智慧筆技術(shù)串起了智慧教育在課堂的新實踐。學(xué)生用智慧點陣筆書寫作業(yè)的同時，作答軌跡和時長即刻同步云端，老師根據(jù)作業(yè)大數(shù)據(jù)，現(xiàn)場進(jìn)行精準(zhǔn)解析與輔導(dǎo)，不僅學(xué)生實現(xiàn)了“作業(yè)不回家，問題現(xiàn)場答”，老師也獲得更精準(zhǔn)的“班級學(xué)情畫像”，從“關(guān)注自身怎么教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤瓣P(guān)注學(xué)生怎么學(xué)”。

在深圳羅湖區(qū)，基于“一教一學(xué)”在線作業(yè)平臺“易實施、覆蓋廣、反饋快、數(shù)據(jù)多維”的特點，在少進(jìn)行嚴(yán)肅性結(jié)果評價的前提下，不僅能夠利用日常作業(yè)數(shù)據(jù)對全區(qū)學(xué)情進(jìn)行診斷與反饋，而且能夠描述學(xué)生在作業(yè)過程中的作業(yè)專注、作業(yè)效率、作業(yè)反思等學(xué)習(xí)品質(zhì)變化。

劉暢表示，“一教一學(xué)”的目標(biāo)，就是要為中國廣大中小學(xué)師生提供一款常態(tài)化使用且好用的教學(xué)軟件，并以作業(yè)大數(shù)據(jù)為入口，助力中國基礎(chǔ)教育數(shù)字化全面轉(zhuǎn)型升級，讓學(xué)習(xí)成為美好體驗。