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省教育學會鄉(xiāng)村教育分會成立“城鄉(xiāng)教育共富共同體”

本報訊（記者 池沙洲）日前，在浙江省教育學會鄉(xiāng)村教育分會的統(tǒng)一指導下，杭州市錢塘區(qū)月雅河小學牽頭，與寧?？h前童鎮(zhèn)中心小學、溫州龍港市第三小學、桐鄉(xiāng)市崇福實驗小學、玉環(huán)市清港中心小學建成跨杭州、嘉興、寧波、溫州、臺州5個區(qū)域的“城鄉(xiāng)教育共富共同體”。5所共同體學校今后將秉持“友好往來、平等交流、民主協(xié)商、互動互融”的理念，一體化開展年度工作與各項活動。

鄉(xiāng)村教育分會會長童富勇介紹，共同體學校將圍繞“五共”開展合作往來。資源共享，打造城鄉(xiāng)教育新模范。共同體內(nèi)各學校相互借鑒管理經(jīng)驗，不斷放大優(yōu)質(zhì)管理經(jīng)驗的資源效應，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、共同支持、協(xié)同進步。教師共研，培育一線教學大先生。共同體內(nèi)搭建教師教科研平臺，激發(fā)教師教科研積極性，不斷提煉階段性成果，為教師發(fā)展創(chuàng)造新的增長點。課程共編，探索田野大課堂。根據(jù)各學校發(fā)展經(jīng)驗與特質(zhì)，建設共同體特色田野大課程，在專家的指導下，每個學校圍繞一個主題要點，進行大課程的設計、開發(fā)與實踐，發(fā)揮學校傳統(tǒng)優(yōu)勢。教學共探，擦亮本校辦學金名片。共同體內(nèi)切實開展各項教學與課堂展示活動，從學科性出發(fā)探求不同學科、不同課型的課堂結構與規(guī)范。文化共進，保持一體發(fā)展凝聚力。5所學校賡續(xù)辦學歷史，學校文化建設各有特色，在共同體辦學過程中，從物質(zhì)、制度和精神3個層面加強學校文化的共享共建。