中央民族大學教育學院是一個院、所合一的教學科研單位，在學校大力支持下，教育學院和教育學學科先后成為學校“211工程”“985工程”和“雙一流”大學重點建設(shè)單位（學科）。其前身是20世紀50年代成立的教育學教研室，1991年該教研室與高等教育研究室、《民族教育研究》編輯部合并成立了民族教育研究所，2000年9月成立教育系，2003年成立教育學院。1995年按少數(shù)民族教育專業(yè)招收碩士生，1996年招收教育學本科生和中國少數(shù)民族教育博士生。2010年獲批教育碩士專業(yè)學位授權(quán)點，2012年獲批教育學一級學科碩士學位授權(quán)點，形成了本碩博完整的人才培養(yǎng)體系。2021年獲批教育學一級學科博士學位授權(quán)點。學術(shù)型碩士專業(yè)在教育學原理、課程與教學論、比較教育學、高等教育學、民族教育學、中國少數(shù)民族藝術(shù)等幾個領(lǐng)域招生；專業(yè)碩士有學科教學（語文）、學科教學（音樂）、心理健康教育等8個領(lǐng)域。學術(shù)型博士專業(yè)擬為：教育學原理、民族教育學、課程與教學論、高等教育學等二級學科。

初試招生目錄

(資料圖片僅供參考)

參考書

專業(yè)課一：333教育綜合

①?教育學原理：王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2009年

②?中國教育史：孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學出版社2009年版；

③?外國教育史：吳式穎主編《外國教育史教程》，人民教育出版社；

④?教育心理學：張大均主編：《教育心理學》，人民教育出版社2005年。

專業(yè)課二：825漢語言文學綜合

1. 《古代漢語》郭錫良主編，商務印書館。

2. 現(xiàn)代漢語》黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社。

3. 中國古代文學作品選》郭興良、周建忠主編，高等教育出版社。

4. 中國現(xiàn)代文學作品精選》嚴家炎、孫玉石、溫儒敏主編，北京大學出版社。

5. 中國當代文學作品精選》謝冕、洪子誠主編，北京大學出版社。

6.?A國文學作品選讀》（西方卷）王立新主編，高等教育出版社

333教育綜合我看的是應試解析，還有民大的歷年真題，用這些來把握重點，個人覺得333沒有什么特別好的捷徑，最主要的就是背誦，只要把知識點都掌握牢了，就基本沒什么問題，大家剛背的時候肯定不舒服，但是大家一定要堅持，因為熟能生巧，越背越熟，大約背到第三遍就好很多了。背完之后大家可以通過默寫的方式回憶背誦的內(nèi)容，很有效。還有就是研究真題，并不是考過的就不會再考，不在去看，大家一定不要抱有僥幸心理，一定要扎實地掌握好每個知識點，穩(wěn)扎穩(wěn)炸，一步一個腳印。

分數(shù)線

2022年計劃招生100人，實際統(tǒng)招錄取121人（其中普通考生94人、專項計劃7人、提前面試20人）；

2021年計劃招生80人，實際統(tǒng)招錄取101人；

在國家線的基礎(chǔ)上，按照120%的差額比例確定復試名單，進入復試最低分即復試分數(shù)線；

2022年進入復試最低分377，在國家線上26分；

2021年進入復試最低分368，在國家線上31分；

2020年進入復試最低分367，在國家線上36分；

從分數(shù)數(shù)值來看，分數(shù)競爭有所加劇；從與國家線差距來看，復試門檻有所下降；

2022年，進入復試的有118人，實際錄取94人，最低分為377分。

2021年，進入復試的有125人，實際錄取101人，最低分368分。

2020年，實際錄取97人，最低分為342分。

復試

復試工作的前期安排

（一）復試名單的公布

學院的一志愿復試名單由研招辦統(tǒng)一在研究生院網(wǎng)站上公布。

（二）復試形式

采用騰訊會議進行線上復試，請參加復試的考生提前下載調(diào)試騰訊會議軟件，確保能夠正常使用。

（三）復試考核內(nèi)容

1.綜合面試（含專業(yè)考核、外國語聽說能力測試）。

2.思想品德考核。

（四）復試時間

學院復試工作安排在3月26日至4月6日之間。具體時間見下表：

專業(yè)

復試時間

學科教學（語文）

3月26日8：00-19:00、3月27日8：00-19:00

心理健康教育

3月27日8：00-19:00、3月28日8：00-19:00

學科教學（音樂）

3月28日8：40-12:00

中國少數(shù)民族藝術(shù)

3月28日8：00-8:40

教育學

3月28日14:00-16:00

考研真題

333教育綜合真題

2019年中央民族大學

一、名詞解釋

診斷性評價

教師專業(yè)化

學記

三舍法

鴻都門學

要素教育

二、簡答題

1.教育的社會功能

2.活動課程的特點

3.良好師生關(guān)系的特征

4.羅杰斯學習與教學觀

三、論述題

1.教育評價的CIPP模式

2.終身教育思潮

3.歸因理論及其教育價值

4.洋務教育

825語文課程與教學論

2019年中央民族大學

一、名詞解釋

四書

百家姓

形聲字

主謂短語

實詞

比喻

二、簡答題

1.語文教材的功能

2.魏書生老師的“六步教學法”

3.記敘文的敘述方法

4.什么是單元教學法

三、論述題

1.“語文”哪幾種理解?你怎樣理解?

2.古代閱讀教學的經(jīng)驗

3.作文教學中如何培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力

4.給初二學生講，寫《送孟浩然之廣陵》講述詞